Home | Lessons | Урок 34 – Евангелие от Матфея, Глава 9, 10

Duration:

58:15

Урок 34 – Евангелие от Матфея, Глава 9, 10
Transcript

About this lesson

Download Download Transcript

ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ

Урок 34, главы 9 и 10.

Сегодня мы завершим 9-ю главу Евангелия от Матфея и перейдём к 10-й главе.

Всё, о чём мы читали в 9 главе, происходило на берегах Галилейского моря, в основном в городе, где жил Йешу́а, Капернауме, который сам по себе является коммерческой рыбацкой деревней. Когда Он впервые переехал из Назарета в Капернаум, мы не знаем, потому что в Евангелиях есть довольно большой пробел в Его биографии с 12-13 лет до 30-ти. Вплоть до 35-го стиха мы слышали о конкретных случаях чудесных исцелений, очищения от нечистоты и изгнания бесов из одержимых людей. Начиная со стиха 35 и до конца главы Йешуа действует за пределами своей деревни, почти наверняка путешествуя по Галилее, уча и выступая в синагогах, где Он провозглашал Благую весть. Для ясности: на тот момент не существовало ничего, что мы могли бы хотя бы отдалённо назвать Церковью. Также не было таких организаций, как мессианские синагоги, но мы можем прочитать о них в посланиях Павла, потому что они появились позже. Давайте перечитаем несколько стихов, которыми заканчивается 9 глава Евангелия от Матфея.

ПЕРЕЧИТАЙТЕ 9 ГЛАВУ евангелия от Матфея с 35 стиха до конца главы.

Я рассказывал об этом на прошлом уроке, но я хочу повторить, что это была за Благая весть, которой учил Иисус. Когда христианин слышит термин «Благая весть», на ум сразу приходит одна мысль: спасение. Церковь на протяжении веков отождествляла Благую весть с посланием о спасении во Христе. В этом нет ничего неправильного, но, тем не менее, это не то, что имеется в виду под Благой вестью в 9-й главе Евангелия от Матфея. Скорее, это благая весть о приходе Царства Небесного на землю. Конечно, оглядываясь назад, мы знаем, что Йешуа, как Мессия, будет правителем Царства Небесного на земле, поэтому, безусловно, Он является неотъемлемой частью Царства Божьего. Но эта идея никоим образом ещё не была преподана еврейскому народу, и даже ближайшему кругу учеников Христа. Почему Йешуа категорически не хотел раскрывать Своё божественное «Я» и всю Свою миссию, до сих пор довольствуясь тем, что Его считают всего лишь экстраординарным ца́диком, святым человеком?

Хотя здесь требуется некоторое количество предположений, я чувствую себя довольно уверенно в ответе на этот вопрос. Будучи долгое время учителем Слова Божьего, я лично был свидетелем процесса, через который проходит человек, когда он, как и вы, слышит Слово Божье в более незамутнённой форме, с добавлением контекста. Сразу становится очевидным, что все мы происходим из разных религиозных слоёв и, следовательно, верим в разные вещи, многие из которых не высказаны. Всех нас учили разным вещам о Библии, которые неизбежно исходили от разных пасторов, каждый из которых обычно принадлежит к той или иной деноминации и, следовательно, придерживается определённых традиций и доктрин. И, боюсь, многие из них достаточно сильно отклоняются от курса, так что требуется некоторая коррекция курса, прежде чем библейская истина сможет пробиться сквозь эту затвердевшую почву.

Точно так же, как в начальной школе, сначала необходимо изучить основные предметы, если мы хотим когда-либо понять суть дела в целом. Мы должны знать, как складывать и вычитать, прежде чем мы сможем умножать или выполнять деление в столбик. Каждый этап, представляющий собой ещё один шаг к более глубокому пониманию этих предметов, должен проходить в логическом порядке, подобно как строительство дома, всегда начинается с подготовки грунта, затем фундамента, затем каркасной формы 1-го этажа, затем 2-го, если он запланирован, затем крыши. Каркас покрывается снаружи, позже изнутри, и так далее, пока не получится законченный дом. Попробуйте выполнить эти шаги в другом порядке или пропустить один из них, и вся конструкция станет хрупкой и неисправной. Йешуа хорошо знал, что еврейский народ, к которому Он обращался, никоим образом не был должным образом подготовлен или воспитан в Слове Божьем, чтобы услышать и осознать ошеломляющую реальность того, что Он является Мессией, что Он божественен, что Он принесёт Себя в жертву на кресте для прощения грехов, и что Он, будучи одним из них, однажды станет правителем Царства Божьего на земле. Несмотря на то, что еврейский народ, по большей части, верил, что живёт в конце времён, из-за римской оккупации, которая, по их мнению, была гнетущей и невыносимой. Учителя Торы в синагогах в основном преподавали традиции, созданные человеком доктрины, которые слишком часто неверно истолковывали, злоупотребляли или затемняли действительную библейскую истину. Социальная справедливость была на переднем плане их проповедей из-за ненавистной римской оккупации, которая постоянно вторгалась в их жизнь.

В какую бы эпоху мы ни пытались переосмыслить библейскую истину вокруг проблемы, с которой сталкиваемся, слишком часто её искажают и формуют так, чтобы она больше соответствовала нашему нынешнему образу мышления и нашим личным надеждам на определённые результаты, чем открытию Бога и подчинению Ему, Его воле. До тех пор, пока Йешуа не сможет потратить время на повторное обучение некоторым основным принципам их еврейской веры (как это изложено в Торе) и не сможет восстановить то, на что еврейский народ должен возлагать свои надежды, они не смогут услышать и принять суть: Йешуа из Назарета был их Мессией и их царём, но Он пришёл не для того, чтобы избавить их от власти Рима. Доказательством того, что я вам говорю, является тот факт, что относительно немногие из еврейского народа приняли Его таким, каким Он был на самом деле. Они предпочли цепляться за традиции своих старейшин и за то, чему их десятки лет учили руководители синагог, и продолжать бороться за социальную справедливость по-своему внутри римской системы, а иногда и против неё. Такого рода программа, ориентированная на человека, позволяла им оставаться в пределах зоны комфорта, того, к чему они стремились, но в то же время она загоняла их в духовный туман, лишая возможности ясно видеть истину. Йешуа всё ещё был на этом этапе нашего исследования Евангелия от Матфея, привлекая их внимание, чтобы починить повреждённый фундамент.

Стих 36 объясняет, что, когда Он совершал своё турне по святой земле с Благой вестью, Ему стало очень грустно от того, чему Он стал свидетелем. Для Него люди были, как заблудшие овцы, у которых не было пастыря. Люди, у которых не было лидера. И под лидером подразумевается не лидер гражданского правительства, а скорее духовный лидер. Йешуа просто не интересовался гражданским правительством, за исключением того, что сказал, что, что бы ни существовало над нами, Отец допустил это, иначе этого бы там не было. Поэтому мы не должны бунтовать против его многочисленных правил и предписаний, а должны делать всё возможное, чтобы мирно существовать в его рамках. Очевидно, что это божественная точка зрения, потому что сотни фарисеев и книжников были с этим категорически не согласны: они считали себя хорошими пастырями для народа. Но это также подчёркивает, что само только существование религиозной структуры управления не делает её хорошей. И это также не означает, что то, как эти лидеры руководят паствой, и то, чему они учат паству, правдиво или полезно. То, что может выглядеть хорошо снаружи, может быть потенциально катастрофичным внутри. Йешуа недвусмысленно указывает на общую несостоятельность руководства.

Поэтому последнее утверждение, которое Христос делает в конце 9 главы, заключается в том, что жатва богата (что означает изобилие), но работников, которые будут собирать урожай, мало. Вместо того, чтобы впадать в отчаяние или позволять Своим последователям делать это, Он приказывает Своим ученикам молиться о большем количестве работников. Не заблуждайтесь, в глазах Иисуса то, чему Он был свидетелем среди заблудших овец Израиля, было не просто проблемой, это был кризис. Итак, здесь Он учит, что, когда верующие в Бога находятся в кризисе, ответом является обращение с верой к Богу.

Согласно Библии, жатва – это регулярно используемая метафора, которая чаще всего ассоциируется с концом времён. Но обратите внимание на то, что легко упустить из виду. Христос говорит молиться Господину жатвы. Кто такой Господин жатвы? Большинство членов Церкви инстинктивно сказали бы «Иисус». Неверно. Очевидно, что Йешуа не учит Своих учеников молиться Ему. В 6-й главе Евангелия от Матфея Он учил их тому, что мы сегодня называем молитвой Господней. В каждом случае молитвы, в каждом евангельском повествовании Христос говорит, что всякая молитва должна быть направлена к Отцу. Именно Отец является Повелителем жатвы.

Но что именно символизирует жатва? Прежде всего, она указывает на конец цикла, в нашем случае на конец эпохи. Сбор урожая – это в некотором смысле заключительный этап сельскохозяйственного цикла, но на самом деле он предпоследний.

Откровение 14:14-16: «Затем я взглянул, и вот, передо мной находилось белое облако. На облаке был некто, видом напоминавший Сына Человеческого с золотой короной на голове и острым серпом в руке. 15Ещё один ангел вышел из Храма и прокричал сидящему на облаке: «Бери серп свой и начни жать, потому что настало время жатвы – урожай земли созрел!» 16Сидящий на облаке прошёлся своим серпом по всей земле, и урожай земли был собран».

Заключительный шаг – это то, что происходит после сбора урожая: просеивание того, что было собрано. С точки зрения 1-го века, при типичном сборе урожая собирались хорошие и плохие зёрна (например, сорняки), а затем их необходимо было отделить. Поэтому мы должны быть осторожны, чтобы не прочесть в словах Йешуа западнохристианскую точку зрения, которая означает «собирать урожай только с христиан». ВСЕ люди будут собраны, только в процессе просеивания зерна пшеницы (верующие) будут отделены от плевел (неверующих), этим двум группам уготована совершенно различная вечная судьба. Другая метафора, которую Йешуа позже использует для описания этого процесса, – отделение овец от козлов.

Итак, когда Христос обращался к Своим ученикам, говорил ли Он им о будущем событии, которое произойдёт тысячи лет спустя, а они этого не понимали? Так ли поняли это Его ученики? Совсем нет. В пшат-смысле Йешуа говорил о том, что происходит здесь и сейчас для Него и Его учеников: Царство уже наступило. Помните: эра Йешуа была первым из двух периодов последних дней, о которых говорит Библия, однако еврейский народ знал только о первом. Поэтому Его ученики поняли это, как послание конца времён от Него к ним, конца времён, который, как они чувствовали, был неизбежен. Это был конец времён, за проповедь которого ученики Йешуа, а позже и апостолы, такие как Павел, были готовы отдать свои жизни. Для них это было настолько неизбежно, что они думали, что лично переживут это, если уже не проживают прямо сейчас. На самом деле Христос хотел, чтобы они пошли и приобрели больше учеников и распространяли Благую весть о приходе Царства Божьего на землю (именно этим наставлением начинается глава 10 Евангелия от Матфея). Но до воскресения Христа это послание должно было быть распространено только среди еврейского народа. Поэтому Его ученики поняли Его именно в контексте пшат. Для них богатым урожаем, о котором говорил их Учитель, были евреи, и в их понимании требовалось больше еврейских работников (учеников Христа), чтобы провозгласить приход Царства еврейскому народу.

Однако в смысле рэ́мез мы видим намёк на нечто более глубокое. С точки зрения истории и нескольких книг Нового Завета мы теперь понимаем, что Йешуа также говорил о втором периоде последних дней. Он также говорил об истинном и окончательном конце века, когда Он вернётся и установит Царство Своего Отца во всей его полноте на земле, и о конце этого 1000-летнего правления, когда произойдёт страшный суд. Именно тогда произойдёт полная и окончательная жатва, жатва не только еврейского народа, но и всех жителей земли, не только живых, но и всех, кто когда-либо жил.

Откровение 20:11-13: «Затем я увидел огромный белый трон и Сидящего на нём. Земля и небеса бежали от Его присутствия, и не находилось места для них. 12И я увидел мёртвых, великих и малых, стоящих перед троном. Были раскрыты книги, и ещё одна книга была раскрыта, Книга Жизни; и мёртвые были судимы согласно тому, что было написано в книгах, в соответствии со своими делами. 13Море отдало своих мёртвых; Смерть и Шео́л отдали своих мертвых, и они были судимы, каждый в соответствии со своими делами».

Давайте перейдём к 10-й главе Евангелия от Матфея. Сегодня мы прочтём только вступительные стихи.

ПРОЧИТАЙТЕ ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ 10:1-10.

Во время изучения 10 главы мы сделаем несколько отступлений, потому что есть несколько моментов, требующих особого внимания. Эта глава начинается с объяснения Матфея о том, что на тот момент Йешуа сформировал основную группу из 12 учеников. И Он дал им особую власть совершать то, что совершал Сам Йешуа и что мы называем чудесами. Они могли изгонять бесов и исцелять немощи. Далее Матфей называет имена 12 учеников. Возможно, вас удивит, если вы узнаете, что из всех авторов Евангелий только Матфей называет эту группу «12 учениками». Почему 12, а не какое-то другое число? Нам не нужно гадать, очевидно, что оно должно было символизировать 12 колен Израиля, которые включали так называемые 10 потерянных колен. Несколькими главами позже в Евангелии от Матфея это отдельно подчёркивается.

Матфея 19:27-28: «Ки́фа отвечал: «Смотри, мы всё оставили и пошли за тобой. Что же нам будет?» 28Йешуа сказал им: «Да. Говорю вам, что в возрождённом мире, когда Сын Человеческий сядет на троне славы, вы, последовавшие за мной, также сядете на двенадцати престолах и будете судить двенадцать колен Израиля».

Важно отметить, что некоторые привилегии и особая власть были дарованы не всем последователям Христа, а только 12-ти ученикам. Также важно понимать, что Израиль, и только Израиль, в настоящее время находился в поле зрения Йешуа и его учеников. Языческий мир пока не играет никакой роли в качестве участников или учеников (это произойдёт позже). Почему 12 учеников по числу 12 колен, если 10 из них были «потеряны»? Потому что во времена Йешуа эти 10 колен не были такими потерянными, какими их исторически считала Церковь, их существование вообще не подвергалось сомнению. Во времена Христа было хорошо известно, что опознаваемые остатки этих 10 колен жили в Самарии, Перее и нескольких других районах вблизи Галилейского моря. Было также известно, что часть из них жили в далёких землях (обычно описываемых как «множество за Евфратом») в гораздо большем количестве.

Итак, смысл наличия ровно 12 учеников имел больше отношения к событиям конца времён, чем к чему-либо ещё, потому что в иудаизме и в Библии мы находим пророчество о том, что 10 колен вернутся на святую землю и воссоединятся со своими двумя братскими коленами Иуды и Вениамина, тем самым воссоздав 12 колен Израилевых. Поэтому эти 12 учеников, а также большинство евреев на святой земле верили, что это славное событие вот-вот произойдёт. Знание этого имеет решающее значение для правильного понимания Нового Завета. Ученики Христа и первые два поколения верующих евреев были уверены, что они живут в последние дни, и поэтому они чувствовали, что каждое библейское пророчество о конце времён было чем-то, что они уже пережили или собирались пережить. У них и в мыслях не было, что то, чему учил их Учитель, было о далёком будущем или предназначалось для другого народа.

Два знаменитых текста из книги пророка Иезекииля, в которых говорится о невероятном воссоединении всех 12 колен Израилевых, – это то, с чем должны быть знакомы все верующие, они взяты из 36 и 37 глав.

ПРОЧИТАЙТЕ ИЕЗЕКИИЛЯ 36:22-27.

Текст, который начинается словами «…скажи дому Израилеву», говорит о 10 коленах, потому что после того, как Израиль разделился на два царства через несколько лет после смерти Соломона, одно царство называлось Израиль, а другое – Иудея. Но в Библии каждое царство также называлось «домом». Итак, два дома Израиля (один из 10 колен, другой из 2 колен) составляют весь дом Израиля. Поэтому текст посвящён легендарным 10 потерянным коленам, о которых Бог через Иезекииля говорит, что они вернутся. Мы узнаём об их фактическом воссоединении с Иудой и Вениамином в 37 главе книги пророка Иезекииля.

ПРОЧИТАЙТЕ ИЕЗЕКИИЛЯ 37:15-22.

Эти тексты объясняют, почему, по мнению Йешуа, должно было быть 12 учеников, не больше и не меньше. Он считал это необходимым для подготовки к концу времён, который у нас всё ещё впереди. Я не знаю точно, насколько далеко мы продвинулись вперёд, но недавние события заставляют меня задуматься, что мы скорее ближе к нему, чем дальше. Библия даёт нам 3 основных сигнала для определения вступления человечества во второй или заключительный период последних дней: 1) возрождение Израиля как нации, 2) возвращение Иерусалима евреями и передача его под еврейский контроль, 3) и возвращение 10 потерянных колен. Первое из трёх предсказанных событий произошло в 1948 году. Второе – в 1967 году. Третье в стадии реализации. Тысячи людей из отдалённых мест, которые идентифицируют себя с тем или иным из 10 колен, иммигрируют в Израиль примерно с 2005 года. Я лично был свидетелем прибытия двух групп. Они были проверены как назначенными учёными-раввинами, так и правительственными чиновниками, они действительно принадлежат к 10 потерянным коленам. На самом деле, это возвращение началось гораздо раньше, потому что одной из крупнейших групп, иммигрировавших в Израиль, являются эфиопские евреи, которые также известны как чёрные евреи Эфиопии. Однако это название скрывает один очень важный факт: они из колена Дана, а не Иуды или Вениамина. Они являются одним из 10 потерянных колен, и они вернулись.

Теперь я хочу сменить тему, обратившись к авторитету или силе, которые 12 учеников получили от Йешуа, чтобы совершать то, что мы называем чудесами, включая даже воскрешение мёртвых. Библия полна чудес, и они являются таковыми, но я не уверен, что в наше время о них так уж много говорят. Чудо определяется в словаре как удивительное и долгожданное событие, которое не поддаётся объяснению естественными или научными законами и поэтому считается делом божественной воли. Другими словами, это то, во что мы верим и что с точки зрения науки никак не может произойти, но это происходит. Следовательно, происходит что-то за пределами естественной сферы и того, что наука может объяснить.

Поскольку наши рациональные чувства говорят нам, что наш мир, включая Вселенную, просто не сконструирован таким образом, чтобы допускать подобные события, большинство светских людей и многие представители современного христианства стали сомневаться в том, что чудеса действительно происходили в библейские времена. Или неохотно говорят, что, возможно, чудеса когда-то и случались, но больше не случаются. Скорее, из-за преподавания наук и нашего скептицизма, так называемые чудеса, как в современной жизни, так и в Священном Писании, являются строго естественными явлениями, которые древние не понимали, поэтому из суеверия они могли объяснить их только как чудеса, вызванные тем или иным богом. Расступившееся Красное море, превращение воды в вино, даже воскресение Йешуа и, конечно же, длинный список исцелений, которые Он совершил, находясь на земле, сегодня ставятся под сомнение многими членами Церкви. Даже те, кто верит в настоящие чудеса, тогда и сейчас, склонны называть эти события «сверхъестественными», подразумевая нечто, выходящее далеко за рамки того, что может произойти в обычных условиях. Иными словами, сверхъестественное – это то, что происходит за пределами возможностей устройства Вселенной. Но если мы не верим, что есть что-то за пределами Вселенной, вызывающее эти странные события, тогда это просто естественные явления, которые неверно истолковываются теми, кто их пережил, и могут быть объяснены в научных или медицинских терминах.

Я думаю, что сейчас подходящий момент для того, чтобы сделать паузу и обсудить феномен чудес, потому что в противном случае мы перескакиваем прямо через то, что было главной сутью труда Христа на земле до этого момента Его жизни. Чтобы попытаться создать приемлемый контекст для размышлений об этом, мне нужно, чтобы вы отложили свои Библии, надели шапочку учёного и сосредоточились на том, что я собираюсь вам сказать. Я начну это несколько неудобное отступление с утверждения: чудеса нужно рассматривать не как сверхъестественные сами по себе, а скорее в некотором смысле, как нечто вполне естественное в рамках того, что возможно для Бога, и даже в рамках того, как Он создал Вселенную и как она функционирует. Вселенная, о которой мы знаем гораздо меньше, чем мы привыкли считать.

Если вы смотрите интересные научные шоу по телевизору или даже посещаете занятия по физике, создаётся впечатление, что учёные теперь довольно хорошо разбираются в том, как был создан космос и даже жизнь, и как они функционируют, однако это просто наглый обман. На самом деле, каждый проходящий день ставит под сомнение, а в некоторых случаях и разрушает старые предположения, которые десятилетиями были основой классической физики, астрофизики и физики элементарных частиц. Многочисленные эксперименты, проведённые лучшими научными умами и консорциумами на земле, теперь готовы выбросить в мусорное ведро большую часть современного понимания того, как функционирует материя, из которой состоит Вселенная. С одной стороны, это захватывающая новость, с другой, эти учёные не знают, чем её заменить. На данный момент это вызывает только недоумение и загадку из-за развития области квантовой механики и того, что она раскрывает.

Наука, как и религия, постоянно стремится найти твёрдые, недвусмысленные ответы на действительно важные вопросы, а также на множество более мелких. Неопределённость вызывает дискомфорт. Я постараюсь изложить эти выводы как можно менее научно, и тогда, я думаю, вы поймёте, к чему я клоню и как это относится к нашей вере.

Квантовая физика работает на теоретическом уровне, потому что учёные сталкиваются с объектами, которые ведут себя не так, как ранее диктовали рациональность, логика и научные наблюдения. Например, квантовая физика имеет дело не с тем, чем объект является на самом деле, а скорее с вероятностями того, чем что-то могло бы быть. Они называют эту теоретическую субстанцию, которая может стать любым количеством объектов, волной вероятности. И чем больше они углубляются в это странное нечто, о чем наука опасалась, что оно может оказаться правдой, оно потенциально переворачивает с ног на голову многое из того, что раньше считалось известным и устоявшимся, так это то, что, каким бы иррациональным это ни казалось, время, похоже, на самом деле не существует, как реальная сущность или даже, как измерение, и всегда играло важную роль в физике. Чрезвычайно дорогостоящие и сложные эксперименты в области квантовой механики доказывают истинность этого поразительного открытия. Но более того, эти эксперименты, по-видимому, также доказывают, что пространства, как мы о нём думаем, на самом деле тоже не существует. Поэтому основная идея местоположения (то есть наше повседневное понимание того, что все вещи расположены в определённом месте) и основная концепция расстояния (простая идея о том, насколько далеко друг от друга находятся предметы) также находятся под сомнением. Они кажутся нам такими реальными, осязаемыми и логичными, но на самом деле могут быть в основном или полностью конструкциями разума. Не в смысле нашего воображения, а скорее в том смысле, что время и пространство являются конструкциями наблюдателя.

Кто такой наблюдатель? Это человек, наблюдающий за тем, как что-то происходит. В случае науки – это человек, проводящий эксперимент и внимательно следящий за тем, что происходит. Очень странной является концепция, согласно которой эксперимент за экспериментом показывают, что объекты могут существовать в реальности только в определённой форме в определённом месте, основываясь на требовании, чтобы наблюдатель был там, чтобы обнаружить объект, в противном случае эти объекты вообще не возникают, а просто остаются в виде волны вероятности! И, нет, это не старая философская проблема, с которой многие из нас сталкивались на наших университетских занятиях по философии: если я накрою стол большой скатертью, достаточно большой, чтобы я больше не мог видеть сам стол, могу ли я с уверенностью доказать, что стол всё ещё там? Моим ответом всегда было: конечно, могу! Потому что я могу подойти к скатерти, приподнять уголок и украдкой взглянуть. И каждый раз, когда я это делаю, я (как наблюдатель) вижу, что стол всё ещё на месте! Но квантовая физика раскрывает, что ничто не существует без присутствия кого-либо, кто мог бы это наблюдать, потому что частицы материи и волны энергии, которые формируют всё во Вселенной, включая людей не переходят в это конкретное состояние до тех пор, пока их действительно не наблюдает разумный, сознательный человек.

Но ещё более странным и ошеломляющим является то, что называется запутанностью частиц. В этой теории нет ничего нового, фактически она восходит к Эйнштейну, открывшему её в 1935 году. Но с нашими недавними технологическими достижениями теория была подвергнута проверке, и очень похоже на то, что она является истинной. Основа теории такова: одна частица может каким-то образом «знать», что делает другая частица, которая по сути является её близнецом, полностью отделённым от неё, и она будет реагировать соответствующим образом. Более того, расстояние, на котором они находятся, не имеет значения: они могут находиться как на расстоянии микрона, так и на таком же расстоянии друг от друга, как от одного конца нашей галактики до другого, и результат будет один и тот же.

Посмотрим, смогу ли я объяснить. Идентичные частицы-близнецы могут запутываться либо во взаимодействии, либо в близости. Орбиты их электронов и протонов могут даже перекрываться. А благодаря передовому оборудованию обнаружения запутанные частицы, такие как фотоны (именно из них состоит свет), можно заставить распутаться в лаборатории. Было обнаружено, что в тот момент, когда мы наблюдаем спиновые характеристики одной из распутанных частиц, её частица-близнец мгновенно вращается в противоположном направлении. Позвольте мне подчеркнуть: я говорю только о наблюдении за этими частицами, а не о том, чтобы как-то повлиять на их движение. Учёные всего мира проводили этот эксперимент, помещая частицы-близнецы на всё большее и большее расстояние друг от друга, и результат не меняется. Но что действительно странно, так это то, что, когда я говорю, что одна частица мгновенно воздействует на другую. Сейчас у нас есть устройства, которые могут измерять время с точностью до нескольких миллиардных долей секунды. И когда они используют эти удивительные приборы, чтобы попытаться определить, сколько времени проходит с момента, когда мы наблюдаем вращение одной частицы, до того, как другая частица отреагирует и примет вращение, равное и противоположное вращению её двойника, время равно нулю. И расстояние между частицами вообще не имеет значения. Как такое может быть? Дело в том, что этот эксперимент проводился бесчисленное количество раз лучшими умами физического сообщества в разных частях мира, при разных обстоятельствах, с использованием самого дорогостоящего оборудования и технологий, каждый раз достигая одного и того же результата.

Хорошо. Я уверен, что у некоторых голова закружилась так же быстро, как эти сумасшедшие частицы. Итак, позвольте мне подойти к нашему вопросу о том, что мы на самом деле знаем о сущности и функционировании того, что обычно называют миром природы (имеется в виду материя, из которой состоит Вселенная), в сравнении с тем, что оказывается правдой, с помощью диаграммы, которую доктор Дж. Роберт Ланца, блестящий учёный высочайшей степени, известный и уважаемый некоторыми из самых известных и заслуженных учёных нашего времени, сумел донести до нас важный момент, позволяющий нам узнать правду о том, насколько на самом деле слабы наши знания о Божьем творении.

Он озаглавил её так: «ОТВЕТЫ НАУКИ НА ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ». То есть, на данный момент, в начале 2000-х годов нашей эры, это точное обобщение того, что на самом деле известно науке в её поисках ответов на самые фундаментальные вопросы о естественном мире Вселенной и о том, как он функционирует.

1) Как произошёл Большой взрыв (сотворение мира)? Ответ: неизвестно.

2) Какова природа Большого взрыва и что существовало до него? Ответ: неизвестно.

3) Какова природа тёмной энергии, доминирующего источника энергии во всей Вселенной? Ответ: неизвестно.

4) Какова природа тёмной материи, 2-го по распространённости вещества во всей Вселенной? Ответ: неизвестно.

5) Как возникла жизнь (из мёртвой материи и бесформенной энергии)? Ответ: неизвестно.

6) Как возникло сознание (осознание себя)? Ответ: неизвестно

7) Какова судьба Вселенной? Прямо сейчас она расширяется, но будет ли она расширяться бесконечно? Ответ: Да.

8) Почему во Вселенной существует ровно 4 типа наблюдаемых взаимодействий (электромагнитное, гравитационное, слабое ядерное взаимодействие и сильное ядерное взаимодействие)? Ответ: Неизвестно.

9) Продолжается ли жизнь после смерти тела? Ответ: неизвестно.

Вот в чём смысл этого экскурса в современную науку 21 века и квантовую физику. Всё в нашей Вселенной функционирует не так, как когда-то думали классическая наука и физика, и те, кто делает эти новые открытия, не знают, как объяснить то, что они обнаруживают. Что является нормальным? Что является естественным? Откровенно говоря, некоторые странные новые открытия о самой основе, на которой мы стоим, совершенно иррациональны для научного наблюдателя. Проще говоря, научный мир больше не может говорить о том, что является нормальным или естественным. И поскольку это касается нашего углубления в тему чудес, поскольку больше не существует твёрдого стандарта для естественного, то термин «сверхъестественное» теряет смысл.

Как однажды заметил Бен Уизерингтон III (выдающийся знаток Нового Завета) о чудесах, о которых мы читаем в Библии, «есть веская причина испытывать дискомфорт от предположения, что, когда Бог действует или вмешивается в собственную Вселенную, это равносильно вторжению, чему-то, что нарушает природу или её законы». Он говорит, что чудо – это не то, что мы должны рассматривать как то, что Бог решил нарушить Свои собственные законы природы (Он вторгся в наш физический мир), скорее мы на самом деле не знаем, каковы на самом деле законы созданной Богом природы, хотя стандартная группа телевизионных учёных, которых мы регулярно видим на канале Discovery, и другие будут притворяться, что они всё ещё знают это. В конце концов, тот же Бог, который сотворил землю, сотворил небеса. Тот же Бог, который сотворил духовное, сотворил и физическое. У меня нет никаких возражений, да и не должно быть ни у кого из нас, против того, чтобы называть исцеление Иисусом паралитика или оживление мёртвой маленькой девочки «чудесами». Но я больше не рассматриваю чудеса с точки зрения того, что Бог вмешивается и совершает невозможное, отменяя законы природы. Скорее, Бог использует то, что возможно, основываясь на динамике функционирования всех сфер, которые Он создал. Просто нам так трудно созерцать и постигать мир, в котором мы живём, мы можем только бояться того, что Он делает, или отрицать это, как простой мираж, или испытывать благоговейный трепет и радость. Предел того, что возможно в сотворённой Богом природе, в настоящее время нам неизвестен (и, возможно, никогда не будет известен). И всё же Библия ясно показывает, что в некоторых случаях необъяснимая сила такой природы доступна, если Бог пожелает предоставить такую власть людям, даже если мы не понимаем, почему или как это возможно. Возможно, нет лучшего актуального определения веры. Мы наблюдаем, мы доверяем, и мы не требуем удовлетворительного объяснения, которое соответствует нашим предвзятым представлениям.

В следующий раз мы продолжим изучать 10-ю главу Евангелия от Матфея.

This Series Includes

  • Video Lessons

    0 Video Lessons

  • Audio Lessons

    94 Audio Lessons

  • Devices

    Available on multiple devices

  • Full Free Access

    Full FREE access anytime

Latest lesson

Help Us Keep Our Teachings Free For All

Your support allows us to provide in-depth biblical teachings at no cost. Every donation helps us continue making these lessons accessible to everyone, everywhere.

Support Support Torah Class
    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 1. Введение. Новый Завет содержит 4 евангельских рассказа о жизни, цели и значении самого уникального человека в истории: Йешу́а из Назарета, более известного в западной христианской церкви как Иисус Христос. Создание и упорядочение этого новозаветного дополнения к Библии произошло в начале 3-го века нашей эры (а…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 2, глава 1. Мировоззрение, исходя из которого мы собираемся изучать Евангелие от Матфея, таково: Матфей (независимо от того, было ли это настоящее имя автора или нет) был верующим евреем. Это важная отправная точка, потому что на протяжении веков институциональная Церковь пыталась продвигать версию о том, что…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 4, глава 2. В прошлый раз мы завершили изучение первой главы Евангелия от Матфея, и тогда я заметил, что целью Матфея было начать своё Евангелие с объяснения того, кто такой Иисус. Согласно Матфею, Он – предсказанный Мессия Израиля, Сын Давида, Сын Авраама. Важность понимания этого верующими…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 5, глава 2. Продолжение. Большую часть нашего предыдущего урока мы посвятили истории рождения нашего Господа и Спасителя в том виде, в каком мы находим её в Евангелии от Матфея, это единственное место в Новом Завете, где мы услышим о волхвах и Вифлеемской звезде. Мы потратили некоторое…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 6, главы 2 и 3. Когда мы впитываем Слово и глубоко размышляем о красоте, соли и свете, которые даёт нам Книга Матфея, давайте также вспомним кое-что о самом авторе. Наш еврей Матфей не был очевидцем того, о чём он сообщал, и не утверждает, что был им.…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 7, глава 3. Продолжение. Если мы проведём глубокое сравнение четырёх евангельских повествований, открывающих Новый Завет, станет очевидно, что каждый автор Евангелия подходит к вопросу о пришествии, жизни, смерти и воскресении Мессии со своим собственным уникальным мышлением и перспективой, и что у каждого из Евангелий есть определённая…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 8, глава 3. Продолжение, 2 часть. В прошлый раз мы остановились на 7-м стихе 3-й главы Евангелия от Матфея, где упоминается о саддукеях и фарисеях, приходящих к Иоанну якобы для того, чтобы он их погрузил в воду, но на самом деле они пришли, чтобы исследовать этого…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 9, глава 4. По мере того как мы углубляемся в Евангелие от Матфея и обнаруживаем много важных деталей, скрытых в тексте, а также обнаруживаем те детали, которые присутствуют в христианских традициях и, что не менее важно, в древних еврейских традициях, мы регулярно отступаем назад и пересматриваем…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 10, глава 4. Продолжение. Отец ранней Церкви Иоанн Златоуст так сказал об искушениях Христа: «Дьявол начинает с искушения потворствовать чреву. Этим же самым способом он изгнал первого человека, и этим же способом многие до сих пор низвергнуты». В нашем исследовании 4-й главы Евангелия от Матфея Йешу́а…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 11, главы 4 и 5. На предыдущем уроке по 4 главе Евангелия от Матфея мы остановились на том, что Христос собирал Своих первых учеников. Учителя и святые люди, собирающие учеников, не были чем-то новым, на самом деле в Евангелии от Иоанна говорится, что Андрей был учеником…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 12, глава 5. Нагорная проповедь будет темой нашего изучения в течение нескольких следующих уроков, поскольку она записана в 5, 6 и 7 главах Евангелия от Матфея. Я думаю, что могу сказать без особых возражений, что Нагорная проповедь представляет собой наиболее последовательное и панорамное выражение того, что…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 13, глава 5. Продолжение. Богатство и глубина наставлений, содержащихся в Нагорной проповеди, настолько захватывают дух и в то же время являются основополагающими для жизни верующего в Отца и Мессию Йешу́а, что после долгого их изучения и проработки я всё ещё затрудняюсь объяснить, почему 3 других евангельских…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 14, глава 5. Продолжение, 2 часть. На данный момент мы завершили изучение 7 заповедей блаженства. Обычно считается, что их 8, но некоторые комментаторы Библии говорят, что их 9, а другие говорят, что 10. Моя позиция заключается в том, что выделение первых нескольких стихов из 5-й главы…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 15, глава 5. Продолжение, 3 часть. Я хочу начать с признания того, что мы потратили большую часть трёх уроков на изучение только первых 16 стихов 5-й главы Евангелия от Матфея. Я знаю, что это очень медленный темп, но, боюсь, что в ближайшее время он вряд ли…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 16, глава 5. Продолжение, 4 часть. Сегодня мы продолжаем наше тщательное и обдуманное изучение Нагорной проповеди, записанной в 5-й главе Евангелия от Матфея. Весь прошлый урок мы провели, изучая ключевые стихи, с 17 по 20, потому что они формируют основу и опору для понимания всего, о…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 17, глава 5. Продолжение, 5 часть. Мы достаточно долго изучаем 5-ю главу Евангелия от Матфея, поэтому уместно напомнить об обстановке и предыстории Нагорной проповеди. Место действия – Галиле́я. Это безмятежный сельский сельскохозяйственный и пастушеский центр святой земли. Над Галилейским морем, которое тогда было несколько больше, чем…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 18, глава 5. Заключение. Существует мнение, что во времена Йешу́а еврейский народ исповедовал религию, которая была довольно чистой и основывалась на Торе, но на самом деле то, что они практиковали, было религией, основанной в основном на традиции. Естественно, евреи не были монолитной культурой, они не были…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 19, глава 6. Наш долг и наша надежда, как последователей Мессии Йешу́а, – идти по Его стопам. Нагорная проповедь указывает нам путь. Матфей осознаёт, насколько важна речь Йешуа, и поэтому её запись заняла целых 3 главы, а мы закончили изучать только первую из них, 5-ю главу.…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 20, глава 6. Продолжение. Мы продолжим изучать 6-ю главу Евангелия от Матфея, сосредоточив наше внимание на молитве Господней в стихах 9-13. Подводя итог этому примеру молитвы, который Христос представил слушателям Своей Нагорной проповеди, Он дал Своим слушателям пару советов, что делать и чего не делать относительно…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 21, глава 6. Продолжение, 2 часть. Продолжая сегодня изучение молитвы Господней, мы начнём со стиха 13. Стихи 11, 12 и 13 иногда называют «прошениями о нас». Так их называют из-за использования местоимений «нас» и «нам» в начале каждого из этих стихов. Дай НАМ пищу, прости НАМ…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 22, глава 6. Продолжение, 3 часть. Мы закончили прошлый урок обсуждением 19-го стиха 6-й главы Евангелия от Матфея. Начиная с этого стиха и далее, в первой части 7 главы, Йешу́а рассматривает множество вопросов, которые мы в современном мире, вероятно, обозначили бы как «социальные проблемы». И первый…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 23, глава 7. На данный момент мы завершили изучение 2 из 3-х глав, которые Матфей посвятил нагорной проповеди Йешу́а. Время от времени полезно напоминать вам, что Матфей писал не по главам, заканчивая одну и начиная другую. Главы в книгах Библии – это литературное изобретение, которое появилось…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 24, глава 7. Продолжение. Продолжая изучение 7 главы Евангелия от Матфея, мы рассмотрим то, что рассматривали на предыдущем уроке. Давайте начнём с того, что откроем наши Библии и прочтём вступительные стихи этой главы. ПЕРЕЧИТАЙТЕ МАТФЕЯ 7:1-6. Около ста лет назад Томас Уолтер Мэнсон, библеист, живший и…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 25, глава 7. Продолжение, 2 часть. 7 глава Евангелия от Матфея завершает Нагорную проповедь, начатую в главе 5. Я надеюсь, что к этому моменту будет достигнуто лучшее понимание контекста и намерения длинной речи Йешу́а; контекста, который веками неправильно излагался. Контекст, пропагандируемый институциональным христианством, начиная с 4…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 26, глава 7. Продолжение, 3 часть. На нашем предыдущем уроке по 7 главе Евангелия от Матфея мы рассматривали, как Христос продолжает Свою Нагорную проповедь, делая пугающее заявление. Матфея 7:22-23: «В тот День многие скажут мне: «Господь, Господь! Не пророчествовали ли мы в твоё имя? Не изгоняли…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 27, главы 7 и 8. Сегодня мы завершим изучение Нагорной проповеди Йешу́а, на изучение которой, из-за её несравненной ценности, мы потратили 17 уроков, а также откроем дверь в 8-ю главу Евангелия от Матфея. Но сначала давайте вернёмся к чрезвычайно важной (и не просто немного пугающей) теме…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 29, глава 8. Продолжение, 2 часть. На прошлом уроке в продолжение изучения 8 главы Евангелия от Матфея мы сделали ещё одно обширное отступление, чтобы изучить высказывания некоторых ранних отцов Церкви и проследить их точку зрения на чрезвычайно важный вопрос обязаны ли верующие во Христа следовать или…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 30, главы 8 и 9. Мы находимся в центре нескольких историй о чудесах Иисуса. Первая касалась очищения человека, у которого был цараа́т. Вторая была об исцелении домашнего раба от его немощей (по просьбе офицера римской армии), при этом Христос даже не присутствовал рядом с больным человеком.…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 31, глава 9. Сегодня мы уделим немного больше времени истории, открывающей 9 главу Евангелия от Матфея, о паралитике, которого принесли ко Христу, чтобы он мог исцелиться. Давайте начнём с того, что перечитаем с 1 по 7 стихи. ПЕРЕЧИТАЙТЕ ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ 9:1-7. Этот абзац раскрывает несколько…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 32, глава 9. Продолжение. Тема, на которой мы сосредоточимся в начале сегодняшнего урока, – это спор между учениками Иоанна Крестителя и учениками Йешу́а, якобы по поводу поста, именно вокруг этого вращается тема в Евангелии от Матфея 9:14-17. Сегодня мы будем продвигаться вперёд небольшими шагами, поскольку из…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 33, глава 9. Продолжение, 2 часть. Продолжим изучение 9 главы Евангелия от Матфея. В прошлый раз мы остановились на 27 стихе, в котором говорится: Матфея 9:27: «Когда Йешу́а пошёл оттуда дальше, двое слепых последовали за ним, крича: «Сын Давида! Пожалей нас!» ПЕРЕЧИТАЙТЕ 9 ГЛАВУ ЕВАНГЕЛИЯ ОТ…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 34, главы 9 и 10. Сегодня мы завершим 9-ю главу Евангелия от Матфея и перейдём к 10-й главе. Всё, о чём мы читали в 9 главе, происходило на берегах Галилейского моря, в основном в городе, где жил Йешу́а, Капернауме, который сам по себе является коммерческой рыбацкой…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 35, глава 10. В основе библейской веры лежат чудеса. Всё начинается с сотворения мира, как чуда. В конце концов, как Вселенная, которая никогда прежде не существовала, может иметь определённое начало? Однако, помимо простого объявления чего-либо «чудом», мы не склонны задумываться намного глубже об их сущности и…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 36, глава 10. Продолжение. Поскольку сегодня мы продолжаем изучать 10-ю главу Евангелия от Матфея, следует иметь в виду несколько важных моментов контекста. Во-первых, Матфей жил и писал значительно позже событий, о которых он рассказывает. Это не тот Матфей (также называемый Левий), который был сборщиком налогов и…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 37, глава 10. Продолжение, 2 часть. Мы закончили наш последний урок изучением вопроса: что имел в виду Христос, когда называл Себя «Сыном человеческим». На 20 и 21 уроках, посвящённых изучению книги пророка Даниила, я потратил много времени на объяснение двух важных библейских терминов: Сын Божий и…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 38, главы 10 и 11. Из нескольких стихов 10-й главы Евангелия от Матфея, которые мы изучали на прошлом уроке, стихи с 26 по 31 посвящены страху, смерти и проблеме зла. В контексте это имело прежде всего отношение к тому, с чем могли столкнуться 12 учеников Йешу́а,…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 39, глава 11. Если взглянуть на всю картину в целом, то можно увидеть, что одним из главных выводов из всех 4 евангельских повествований является то, что Йешу́а был неправильно понят Его соотечественниками-евреями. И, что удивительно, теми, кто, как можно было подумать, должны были понять Его лучше…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 40, глава 11. Продолжение. Возможно, одно из наиболее важных, но и наиболее трудных для понимания утверждений Христа содержится в Евангелии от Матфея 11:11-15. Ещё одно приводится в конце главы, но к нему мы вернёмся позже. Сегодня мы остановимся на деталях и нюансах, потому что этого требует…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 41, глава 11. Продолжение, 2 часть. Прежде чем мы продолжим чтение 11-й главы Евангелия от Матфея, давайте немного вернёмся назад и восстановим контекст. Первые 19 стихов этой главы были об Иоанне Крестителе и его связи со Христом. Во-первых, он был предсказанным вестником, посланником, который приготовил путь…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 42, главы 11 и 12. Мы завершили предыдущий урок обращением к осознанию печальной, но опасной реальности христианства в наше время, когда в академической ветви Церкви не только допустимо, чтобы агностики или даже атеисты создавали комментарии к различным книгам Библии, но и то, что эти комментарии нашли…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 43, глава 12. Мы завершили прошлый урок обсуждением установления, цели и постоянной актуальности субботы. Это вытекает из вступительного стиха 12-й главы Евангелия от Матфея. Евангелие от Матфея 12:1: «В то время шёл Йешу́а как-то в шабба́т через пшеничные поля. Его талмиди́м были голодны, и потому стали…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 44, глава 12. Продолжение. Каждая глава Евангелия от Матфея насыщена важной информацией для верующего, но 12 глава – одна из самых содержательных в этом Евангелии. Эта глава также помогает нам осознать то, на что я обратил особое внимание в самом первом уроке по Евангелию от Матфея,…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 45, глава 12. Продолжение, 2 часть. Из нескольких моментов, которые Матфей продолжает подчёркивать в своем Евангелии, здесь, в 12 главе, мы видим растущий контраст – недружественную поляризацию, если хотите, – между Христом и руководителями синагоги. Читая, давайте всегда помнить, что храм и синагога были совершенно разными…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 46, глава 12. Продолжение, 3 часть. На прошлом уроке по 12 главе Евангелия от Матфея мы остановились на щекотливом вопросе о том, что такое оскорбление Святого Духа. И причина, по которой это важно, заключается в том, что даже смерть Христа на кресте не может искупить этого.…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 47, глава 13. 13 глава Евангелия от Матфея начинается так: Матфея 13:1-3: «В тот же день Йешу́а вышел из дома и сел у озера; 2но вокруг него собралось так много людей, что он вошёл в лодку и сел, а народ стоял на берегу. 3Он многое рассказал…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 48, глава 13. Продолжение. Прошлый урок мы начали с довольно длинного рассуждения об истинной природе притч, потому что 13 глава Евангелия от Матфея – это то место, где Христос по-настоящему использует притчи. Я сделаю краткий обзор. Одним из важнейших элементов притч является то, что они принадлежат…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 49, глава 13. Продолжение, 2 часть. Хотите ли вы понять, на что похоже Царство Небесное? Если предположить, что вы верите в Бога Израиля и Его Сына Йешу́а, то на вашем пути веры нет ничего важнее, чем стремиться к этому пониманию. В 13-й главе Евангелия от Матфея…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЯ ОТ МАТФЕЯ Урок 50, глава 13. Заключение. «Общение с Богом посредством молитвы, через устранение всех помех, встающих между человеком и его Создателем, и через безоговорочное принятие единства Бога, а также безоговорочное подчинение разума и сердца Его святой воле, что подразумевает любовь к Богу, выраженную в шма, вот что понимается…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 51, глава 14 Первые двенадцать стихов 14-й главы Евангелия от Матфея возвращают нас к теме Иоанна Погружающего. В них говорится о его смерти. То, что он был в тюрьме, уже было установлено в 11-й главе. Глава 14 начинается с объяснения обстоятельств его ареста, тюремного заключения и…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 52, глава 14. Продолжение. Держите свои Библии открытыми и под рукой, так как сегодня мы будем много читать. Начало 14-й главы Евангелия от Матфея было рассмотрено на предыдущем уроке. В указанном тексте рассказывается о казни Иоанна Крестителя. Просьба его обезглавить поступила во время пышной вечеринки по…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 53, глава 15. Сегодня мы приступаем к изучению 15-й главы Евангелия от Матфея. Первые 20 стихов представляют собой, пожалуй, один из самых противоречивых фрагментов любого евангельского повествования. В 7 главе Евангелия от Марка есть параллельный рассказ об этом же событии. Мы также рассмотрим его, потому что…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 54, глава 15. Продолжение. Сегодня мы продолжим изучение 15-й главы Евангелия от Матфея, одной из наиболее сложных (и, следовательно, противоречивых) глав Нового Завета. В то же время она является одной из самых вдохновляющих, поучительных и, следовательно, одной из самых важных для верующих, поскольку закладывает основу для…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 55, глава 15. Заключение. Прежде чем мы продолжим сегодня чтение 15 главы Евангелия от Матфея, я хотел бы затронуть пару вопросов по теме домостроительство, потому что меня регулярно спрашивают об этом, и я рад возможности дать объяснение. Во-первых, это моя многолетняя характеристика того, что называется «Церковью»,…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 56, глава 16. Кто такой Йешу́а? Что такое Йешуа? На этот вопрос в Евангелии от Матфея ещё предстоит получить исчерпывающий ответ, и, хотя большинство христиан 21-го века считают, что в Церкви на него уже дан ответ, это далеко не так. Глава 16 Евангелия от Матфея по-новому…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 57, глава 16. Продолжение. Предыдущий урок я начал с риторических вопросов: кто такой Йешу́а? Это настолько сложный вопрос, что по мере того, как мы будем читать эту главу, я продолжу излагать некоторые необходимые сведения об историческом Иисусе, чтобы мы могли лучше понять Его как реального еврея,…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 58, глава 16. Продолжение, 2 часть. Мы продолжим внимательно изучать Евангелие от Матфея в этой главе, которая является почти Евангелием в Евангелии. Некоторые из наиболее выдающихся библеистов прошлого относят 16-ю главу Евангелия от Матфея к числу своих самых обширных работ, настолько она богата важной информацией. Итак,…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 59, главы 16 и 17. На прошлом уроке при изучении 16 главы Евангелия от Матфея мы остановились на важной теме, которую Йешу́а поднял, начиная с 24 стиха, – о высокой цене того, чтобы быть Его учеником. Давайте обратимся к Библии и прочитаем с 24-го стиха до…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 60, глава 17. На прошлом уроке мы начали изучать 17-ю главу Евангелия от Матфея, которая начинается с одного из знаковых событий в коротком служении Йешу́а на земле – преображения. Я обещал, что мы попытаемся разобраться в этом, и мы сделаем это в ближайшее время. Я буду…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 61, глава 17. Продолжение. На прошлом уроке мы завершили изучение первой части 17-й главы Евангелия от Матфея, посвящённой преображению. Поистине, это почти непостижимое событие – совместное общение Моисея, Илии и Иисуса – является одним из самых загадочных во всей Библии, и что делает его ещё более…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 62, главы 17 и 18. На прошлом уроке мы начали изучать интересную историю, которой заканчивается 17-я глава Евангелия от Матфея, о том, как некий сборщик налогов приходит в Капернаум, где Йешу́а жил с Петром, и задаёт вопрос: «Разве твой Учитель не платит налог?». Именно Пётр однозначно…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 63, глава 18. На прошлом уроке мы приступили к изучению 18 главы, и сразу же темой стало смирение. Речь идёт о том, что смирение является главной добродетелью для каждого, кто надеется войти в Царство Небесное. Стихи с 1 по 14, по сути, представляют собой анализ благочестивых…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 64, глава 18, заключение. На прошлом уроке мы начали изучать Матфея 18:15-20 и вскоре перечитаем этот раздел. Прежде чем мы начнём, нам нужно определить контекст. Это обязательно повлечёт за собой некоторое количество проповедей, которые будут сопровождаться обучением. В начале 15-го стиха (в большинстве Библий) говорится: «Если…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 65, глава 19. Сегодня мы приступаем к 19-й главе Евангелия от Матфея, и начинается она с рассмотрения злободневных тем. Сразу же возникают некоторые неоднозначные темы, причём как для еврейской общины 1-го века, так и для верующих в Бога наших дней. Это развод, моногамия и целиба́т. Прежде…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 66, глава 19. Продолжение. Брак, развод, противопоставление полигамии и моногамии и целибат – все эти вопросы были важными во времена Йешу́а и они остаются таковыми в современную эпоху. В то время как полигамия в развитых странах запада встречается лишь в небольших количествах в необычных редких остатках…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 67, главы 19 и 20. В 19 главе Евангелия от Матфея мы находим историю о богатом человеке, который спросил Йешу́а, как он может обрести вечную жизнь. Мы находим эту же историю у Марка и Луки, с небольшими отличиями. Давайте перечитаем её. ПЕРЕЧИТАЙТЕ МАТФЕЯ 19:16-22. А теперь…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 68, глава 20. На прошлом уроке мы начали изучать 20-ю главу Евангелия от Матфея и рассмотрели притчу о честном фермере, который заплатил одинаковую сумму денег работникам, работавшим от рассвета до заката, и тем, кто проработал, возможно, не более часа. Измученные рабочие, проработавшие весь день, были недовольны…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 69, глава 21. Первые 20 глав Евангелия от Матфея подготовили почву для того, с чем мы столкнёмся, начиная с 21 главы. Эти главы можно было бы выделить и обобщить под названием «как мы до этого дошли». К настоящему времени мы многое узнали о Йешу́а: о новорождённом,…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 70, глава 21. Продолжение. На прошлом уроке мы начали изучать 21 главу Евангелия от Матфея. Мы читали о том, что в христианстве называется триумфальным въездом в Иерусалим. В этом коротком, но показательном событии в Его жизни и миссии Йешу́а въезжает в Иерусалим верхом на ослице в…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 71, глава 21. Продолжение, 2 часть. В 21 главе Евангелия от Матфея приближение Йешу́а ко кресту набирает скорость, как снежный ком, катящийся с крутого холма. Мы видим, что Он уже прибыл к месту Своей предсказанной и неминуемой смерти – в Иерусалим. Во многих отношениях примечательно и…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 72, глава 22. Сегодня мы начинаем изучать 22-ю главу Евангелия от Матфея. Она начинается с довольно длинной притчи. В отличие от некоторых других метафорических и символических иллюстраций, которые Иисус использовал для наставления и ответа, это настоящая притча в еврейском литературном смысле, и поэтому мы должны признать…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 73, глава 22. Продолжение. В 22-й главе Евангелия от Матфея описывается серия нелицеприятных словесных выговоров и наставлений, которые Иисус сделал некоторым представителям храмовой и синагогальной организации. В целом, две эти организации состояли и возглавлялись членами двух разных религиозно-политических социальных сект. Храмом руководили саддукеи, а синагогой –…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 74, глава 22. Продолжение, 2 часть. Когда мы следим за земной жизнью Йешу́а и особенно за Его мудрыми учениями, мы обнаруживаем, что точно так же, как наши учителя учили нас в начальной, старшей школе и колледже, Он постепенно закладывал знания в Своих последователей, начиная с простых…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 75, глава 23. Мы начинаем изучать 23-ю главу Евангелия от Матфея. Если бы я хотел дать ей название, то оно звучало бы так: «Разоблачение лицемерия руководства». Интересная реальность заключается в том, что по мере того, как человек становится старше и понимает, что смерть не за горами,…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 76, глава 23. Продолжение. Сегодня мы продолжаем изучать 23-ю главу Евангелия от Матфея, но выслушайте меня, прежде чем мы вновь откроем вдохновенные страницы. В начале книги Бытие мы узнали о фундаментальной движущей силе Бога: Он разделяет, избирает и разъединяет людей. Одним из наиболее очевидных примеров такой…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 77, глава 23. Продолжение, 2 часть. Поскольку мне выпала великая честь с самого раннего возраста расти в христианской семье, мы с семьёй каждое воскресенье проводили в церкви. Детские психологи и большинство родителей (особенно мамы) могут подтвердить, что даже когда ребёнок не проявляет должного внимания, просто поразительно,…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 78, глава 23. Заключение. По мере того, как мы все ближе и ближе подходим к описанию смерти Йешу́а на кресте в Евангелии от Матфея, мы сталкиваемся с большим количеством контекста и предыстории, а также со многими темами, которые нуждаются в объяснении и конкретизации, иногда нам нужно…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 79, глава 24. Прежде чем мы углубимся в 24-ю главу Евангелия от Матфея, я думаю, будет лучше, если я сначала предложу вам краткое изложение не только того, что мы узнали из Евангелия от Матфея о решающей роли, которую Иисус играет в истории искупления, но и того,…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 80, глава 24. Продолжение. На прошлом уроке я установил для нас рамки, чтобы мы могли лучше понять не только то, что узнали до сих пор из Евангелий о роли Йешу́а в истории искупления, но и о нескольких этапах этого процесса. В частности, начиная с 24-й главы…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 81, глава 24. Продолжение, 2 часть. Преподавать Евангелие от Матфея – одно удовольствие, потому что оно даёт много возможностей для применения в нашей современной жизни, а также для подготовки нас к тому, что ждёт нас впереди. Главы 24 и 25 образуют то, что почти повсеместно известно…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 82, глава 24. Продолжение, 3 часть. Если для вас важны последние времена, если для вас важно, где мы находимся на временной шкале истории искупления, тогда изучение 24-й и 25-й глав Евангелия от Матфея имеет решающее значение для вашего понимания, и я хочу сделать всё возможное, чтобы…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 83, глава 24. Продолжение, 4 часть. Для большинства комментаторов Нового Завета толкование 24-й главы Евангелия от Матфея является одним из самых (если не самым) подробных и востребованных из всех Евангелий, вместе взятых. Основная причина заключается в том, что Йешу́а очень много говорит о будущем и конце…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 84, глава 24. Продолжение, 5 часть. В Евангелии от Матфея 24:30 говорится: «Тогда на небе появится знамение Сына Человеческого, все колена Страны будут скорбеть и увидят Сына Человеческого, сходящего на облаках небесных в великой силе и славе». На прошлом уроке мы тщательно проанализировали этот стих, чтобы…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 85, главы 24 и 25. 42 стих 24 главы Евангелия от Матфея резюмирует, возможно, самое важное учение Йешу́а о последних временах: Матфея 24:42: «Поэтому будьте настороже, так как не знаете, в какой день придёт ваш Господь». Осознанность, бдительность и готовность — это повторяющаяся тема о том,…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 86, глава 25. Продолжение. В конце нашего предыдущего урока мы углубились в увлекательную и поучительную притчу о талантах. Наиболее распространённым методом в христианстве (и часто в мессианском иудаизме) для изучения или проповеди об этой притче является использование аллегорий для выделения различных элементов истории, превращения их в…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 87, главы 25 и 26. На прошлом уроке завершающая часть нашего исследования была, по сути, словесным описанием страшного суда, который также известен под названием «судный день». Это одна из тех тем, о которых пастору или преподавателю Библии не особенно приятно говорить, потому что речь идёт о…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 88, глава 26. На прошлом уроке мы приступили к так называемому повествованию о страстях Господних, которое, по сути, доминирует в оставшихся главах Евангелия от Матфея. Обстоятельства, предшествовавшие казни Христа, Его погребению, воскресению и непосредственным последствиям, представляют собой, вероятно, наиболее интересную часть всех авторов Синоптических Евангелий. Тем…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 89, глава 26. Продолжение. Когда мы в прошлый раз заканчивали изучение 26-й главы Евангелия от Матфея, мы рассматривали довольно странный поступок простой еврейской женщины из Вифании, которая вылила большое количество дорогого благовонного масла на голову Христа. Она, вероятно, не совсем понимала, почему она это сделала, кроме…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 90, глава 26. Продолжение, 2 часть. Сегодняшний урок мы начнём с очень интригующей «тайной вечери». Судя по тому, что это событие освещается во всех евангельских повествованиях, каждый автор считает его чрезвычайно важным для тех, кто любит Иисуса из Назарета и верит в Него, а также одной…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 91, глава 26. Продолжение, 3 часть. В нашем предыдущем исследовании 26-й главы Евангелия от Матфея мы внимательно рассмотрели довольно странную церемонию, которая проходила в неизвестном месте под городскими стенами Иерусалима в присутствии Иисуса и Его 12 учеников. Это произошло примерно в первые пару часов Пасхи, т.е.…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 92, глава 26. Продолжение, 4 часть. Когда мы в прошлый раз заканчивали читать 26 главу Евангелия от Матфея, Иуда только что через условный знак выдал Йешу́а властям храма. Была ночь, вскоре после тайной вечери, т.е. это произошло в первые несколько часов дня Пасхи, 14 Нисана. Давайте…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 93, глава 27. 26 глава Евангелия от Матфея завершается тем, что смешанная группа еврейских религиозных лидеров, представленных руководством храма и синагоги, официально собралась ночью в доме первосвященника Каиафы с одной целью: найти ложные обвинения против Йешу́а, чтобы создать видимость законности для Его осуждения и казни. К…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 94, глава 27. Продолжение. Стихи с 11-го по 26-й в 27-й главе Евангелия от Матфея, возможно, стали главным источником стойкого антисемитизма в нашей вере, и так было на протяжении целых 1800 лет. Вопрос, который, как утверждается, затрагивается в этих стихах, заключается в следующем: кто ответственен за…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 95, глава 27. Продолжение, 2 часть. Поскольку мы приближаемся к завершению нашего обширного изучения Евангелия от Матфея и всего того, что было открыто о жизни и учениях Иисуса на этом пути, мы подошли к эпохальной вехе в истории искупления, которая началась в Эдемском саду и теперь…

    NEW LESSON

    ЕВАНГЕЛИЕ ОТ МАТФЕЯ Урок 96, глава 28. Конец Евангелия. Сегодня мы завершим изучение Евангелия от Матфея. Хотя вокруг смерти Христа есть несколько дополнительных фактов и событий, воскресение, безусловно, занимает центральное место в 28 главе, так и должно быть. Откройте свои Библии на 28-й главе Евангелия от Матфея. ПРОЧИТАЙТЕ полностью 28…